و تكييف هو نوع من التعلم التي ترتبط حدثين. ويمكن التمييز بين نوعين أساسيين من تكييف: تكييف الكلاسيكية و تكييف هواء فعال.
الإشراط الكلاسيكي، والذي يعرف أيضا باسم المستفتى تكييف و تكييف بافلوف ، وكان يفترض في الأصل من قبل فيزيولوجي الروسي إيفان بافلوف. إنه شكل من أشكال التعلم النقابي ينبع من المبادئ التي أعلنها أرسطو في قانون التواصل.
ينص هذا القانون على أنه عندما يحدث عادة حدثان في نفس الوقت ، في كل مرة يحدث أحدهما ، يتبادر إلى الذهن الآخر. هذا النوع من التكييف ، بهذه الطريقة ، يحدث عندما ينتهي الحافز الذي لم يولد استجابة ، بالارتباط بمحفز آخر ، بدلاً من ذلك ، أنتج بالفعل مثل هذه الاستجابة. وهكذا فإن الحافز الأول ، أخيرًا ، يبدأ في تطوير نفس الاستجابة.
وفيما يتعلق هواء فعال أو فعال تكييف ، هذه الطريقة التعلم تعني وجود التحفيز يعزز ذلك هو نتيجة الطارئة للاستجابة أن موضوع صدرت سابقا. هذا مرتبط ببدء سلوك جديد ، وليس بالربط بين المحفزات والاستجابات الموجودة مسبقًا.
يُعرف باسم التحفيز غير المشروط (EI) لتلك النبضات التي نتفاعل معها بشكل طبيعي ؛ بمعنى آخر ، لمواجهتهم لا نحتاج إلى تعلم أي شيء ، فالتعلم غير مشروط ؛ التحفيز الشرطي (CS) ، هو تلك الاستجابة التي يمكن تطويرها بفضل التعلم المسبق ؛ و مثير محايد (EN)، واحد هو أن لا يثير أي رد.
BF Skinner هو عالم النفس في أمريكا الشمالية الذي أثار مفهوم التكييف الفعال ، والذي يشير إلى الموقف الذي يتعين على بعض الحيوانات التصرف فيه. يشير إلى تأثير البيئة على استجاباتها للمحفزات المختلفة.
إنها نظرية التعلم التي تحاول تمييز تلك السلوكيات الجديدة على الكائن الحي لأنها غير مبرمجة وراثيًا.
A الحدث يعزز هو مكافأة التي يتم تلقيها في مقابل شيء آخر، على سبيل المثال في حالة من الكلاب، من خلال منحهم علاج إذا كانت أداء عمل معين، والتي تظهر لديهم حالة من شأنها أن تعزز شرط أعمالهم. من ناحية أخرى ، فإن الحافز المعزز هو حافز بيئي ، والذي عند تطبيقه على الكائن الحي ، يمكن إدراكه والتعاون مع زيادة وتيرة استجابة الفرد.
يوجد ضمن التكييف الفعال العديد من أشكال التعلم ، وهي: عن طريق التعزيز (يتم استخدام الحافز المعزز للحصول على رد فعل الحيوان) ، عن طريق التجنب (الطرق المكروهة التي يمكن للحيوان تجنبها في حالة القيام بما هو مطلوب منه) ، مؤمن بالخرافات (نتيجة مرتبطة بالمنبهات المعززة أو المكروهة ، والتي تزيد من تكرار السلوك المرغوب) ، بالعقاب (أداء ما هو مطلوب ، سيعاقب بطريقة غير سارة. الخوف هو بطل حقيقة أن العمل) والنسيان(تقلل السلوكيات التي لم تتم معالجتها بأي من الطرق السابقة تكرار ظهورها. أي أنه كلما قلت أهميتها ، زادت سرعة اختفائها من السلوك الطبيعي للحيوان)
أخيرًا ، تجدر الإشارة إلى أنه من بين الاختلافات الموجودة بين التكييف الكلاسيكي والتكييف الفعال ، يمكن الإشارة إلى أنه ، في الثانية ، يظهر الارتباط بين الاستجابات والآثار التي تنتجها. من ناحية أخرى ، عندما يتعلق الأمر بالتكييف الكلاسيكي ، فإن ما يسمى بالمنبه غير المشروط لا يعتمد على الاستجابة التي يقدمها الشخص.
هناك اختلاف مهم آخر وهو أنه في التكييف الكلاسيكي ، فإن الاستجابة المنبعثة من الفرد ليست طوعية. في المقابل ، في التكييف الفعال ، عادة ما يكون نتيجة الإرادة.