الموضوع هو مفهوم له أصله في كلمة اللاتينية rubrīca . ويمكن أن يشير إلى السكتة الدماغية التي يتم إجراؤها بجانب الاسم في التوقيع. على سبيل المثال: "حلل عالم الرسم البياني الذي تم استدعاؤه من قبل الخبراء نموذج التقييم وأكد أن المتهم رجل عنيف وغير مناسب لأوانه" ، "يصعب تزوير معيار التقييم الخاص بي لأنه يتضمن عدة خربشات" ، "لقد وضع اللاعب بالفعل توقيعه وخطته في العقد الذي سيربطه بالفريق لمدة ثلاث سنوات أخرى وسيتيح له الحصول على مبلغ مليونير " .
في الكتب ، كانت القواعد عبارة عن مقاطع مظللة بالحبر الأحمر ، وهذا يشير إلى حقيقة أنه كان من المعتاد في العصور القديمة استخدام هذا اللون ، على سبيل المثال ، لكتابة عناوين القانون الروماني وأهم القواعد. هذا هو السبب في أن بعض التعبيرات أو الأقسام المعينة ، مظللة ، مكتوبة باللون الأحمر وتُعرف باسم القواعد.
بالنسبة للكاثوليكية ، فإن القواعد هي القواعد التي تنظم تطور الخدمة الإلهية والليتورجيا. يرتبط المعنى ، مرة أخرى ، بعادة إبراز النصوص باللون الأحمر: القواعد ، في الكتب الليتورجية ، تمت كتابتها بهذه الدرجة اللونية ، والتي توصف أيضًا بـ "المتجسد".
توجد نصوص الدين الكاثوليكي في الإيجازات والطقوس والقداس ، وهي جميع النصوص التي تستخدم الحرف المتجسد لتمييز نفسها عن الصلوات الأخرى ؛ على وجه التحديد تستخدم هذه القواعد لتظهر في الكتب محددة: و العادية ، و الطقوس ، و دليل و احتفالية . الكتابات المكتوبة بخط اليد ، مثل تلك الخاصة بالانطباعات الأولى ، وكتاب الأسرار القديمة لا تحتوي على العديد من القواعد.
A عريف الحفل (وهذا الرقم للدين الكاثوليكي الذي يجب أن تأخذ المسؤول عن المذبح، اثواب وعلى جميع الأسئلة التي تجعل من قواعد الاحتفالات) اسمه Bureardo، الذين حضروا إلى الباباوات إسكندر السادس والثامن الأبرياء في القرن الخامس عشر ، معترف به لكونه أول شخص أقام على نطاق واسع احتفالات القداس وترتيبها في البابوية المحررة عام 1185 في روما ، وكذلك في الكهنوت الذي تم طبعه بعد بضع سنوات.
توجد القواعد بحيث يتبع جميع الخدام نفس القواعد ، بحيث يكون عملهم متسقًا مع عمل البقية ولا يقعون في أخطاء قد تعطي صورة غير كافية أو دقيقة لمبادئ الكنيسة أمام الناس.
في مجال التدريس ، تعتبر القواعد أيضًا مبادئ ، على الرغم من أنها في هذه الحالة موجهة إلى التقييمات. نموذج التقييم عبارة عن مجموعة من القواعد المستخدمة لتقييم أداء الطالب وتحديد درجته. الهدف من نموذج التقييم هو أن تكون عملية التقييم واضحة ومتسقة ، مما يزيد من الإنصاف عند وضع الدرجات وتحديد الموافقة ، أو عدم الموافقة ، على موضوع ما.
يمكن تطبيق نموذج التقييم في التدريس في مهام مثل إعداد المقالات أو المشاريع أو المقالات ، وكذلك في أنواع أخرى من الأنشطة التي تسمح بتقييم أدائها. إنه مفهوم يهدف إلى تزويد الطلاب والمعلمين بنفس الإمكانيات لتقييم المعايير الموضوعية والمعقدة ، فضلاً عن دعوتهم إلى التقييم الذاتي والتفكير والعمل كفريق.